数観念（合成分解）

そろばんの最大なる長所と短所は五珠である。『KIDS』は繰り上がりの問題がないから、数観念が無くても計算は可能である。ところが四珠そろばんになれば、５、１０の合成分解を避けて通ることはできない。１，２学年から入学して指を使って計算している児童の９割以上は、数観念の欠如が大きな要因である。

数観念は十進位取り記数法も含まれるが、記数法は観念で捉えることがないので、チップを使えば問題なくクリアできる。つまり、数観念＝合成分解と考えれば間違いないのである。

指導は、児童がどの数を苦手としているかを理解していた方が上手くいく。２学年だからといっても「分からないものは分からないのだ！」　※数観念は、４と６が一番難しい。

幼児から入学して『KIDS』を学べば、合成分解は綺麗に出来上がる。写真は昨年入学した年長児（現在１学年）であるが、四珠そろばんにおける合成分解は、全く問題なく計算ができる。

このように考えると、計算＝数観念であることを認識していないと、児童は彷徨いながら計算をするから、かなり遠回りの学習となる。

指導者は、児童一人ひとりをよく観察することが大切である。