５の合成分解

珠算で５の合成分解ができなければ、「そろばん」は成り立たない。とかく1学年では数の認識が低いため、この５の合成分解のハードルは、一段と高く感じる傾向がある。だからと言って、５の合成分解の補数を無理矢理覚えさせたり、ゲームを取り入れてスピードで競ったり、呪文のように必死に唱えて教える指導法は、全くもってナンセンスである！

５の合成分解の場合、珠算の算法に問題があることも指導者は認識しておくことが重要であり、たとえば２＋３の計算などが代表的な例として挙げられる。

２＋３の計算は、「５を入れて２をはらう」と「２をはらって５を入れる」の二通りの算法が考えれるが、一見同じように見える算法も、前者は「３は５より２小さい数　３＝５－２」となることを、指導者は見落としてはならない。

５－３の計算も、「２を入れて５をはらう」と「５はらって２を入れる」の二通りが考えれる。こちらも前述と同様に、前者は「５は３より２大きい数　５＝３＋２」となってしまう。

一般的に「可思考の計算」が理解できるのは３学年ぐらいとされているが、これを数の認識が乏しい１学年に無理矢理適応すれば、合成分解がさらに難しくなるのは当たり前であろう。しかし、仮にこの合成分解を順思考で教えるならばどうだろう？結果、１学年でも「むりなく・かくじつに」計算できるようになる。

さらに、「10の合成分解」は順思考で教えることから、５の合成分解よりさらにしっかりと理解できるようになるのである。つまり、５の合成分解が難しいのは数の認識ではなく、従来の珠算の算法が難しいだけなのである。この最難関を突破する糸口が、ＳＳＫＣＬＵＢには存在する。

来たれ迷える珠算人よ！