見取算

そろばんの計算（加減乗除）は、基本的には「そろばんの珠と数字の組み合わせ」である。例えば見取算はそろばんに置いた数（布数）と数字をたしたり、ひいたりする計算である。

図のような44＋11の問題を計算する場合、問題がそろばんの図であった方が遥かに児童には分かりやすい。数字は記号であるが意味を含んでいる。５＝１＋１＋１＋１＋１・２＋２＋１・３＋２・・・（郡性体）このような考えが出来れば、計算が「パッとひらめく」ようになる。それにはそろばんの珠の特性（数図）を生かした方が良い。特に低学年の発達を考えると、数の認識は記号的な把握（ジェローム・ブルーナー学習理論）が難しい。その点を考えると珠算の合成分解は、図のように「映像的な学習」から入ると非常に理解しやすくなる。